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小班绘本《报纸上的洞》         ★★★
小班绘本《报纸上的洞》
作者:李霞 文章来源:本站原创 点击数:4092 更新时间:2016-11-25 2:11:36

  设计意图:

  报纸平时都是大人用来阅读的,今天的报纸给幼儿带来了不一样的感受,报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?利用孩子对洞洞的好奇,一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受,理解透过报纸上的小洞洞看外面,外面的人是看不到报纸后面的人是谁的,从而真正理解苹果猪的用意。故事中丑小兔可爱又胆小,她对外面的事物充满好奇,渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这与小班幼儿胆小、内向、怕与人交往极其相仿。故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞,帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线,跟随报纸上洞洞的变大,帮助幼儿理解、体验主动与人打招呼、大胆与人交往的快乐。此外,小班幼儿语言表达不完整,还需加强阅读习惯的养成,活动中通过观察画面、引导阅读,提高幼儿的语言表达和阅读能力。

  活动目标:

  1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程,并尝试观察画面

  2.知道只要勇敢、大胆,就会交到朋友。

  活动准备:

  1.《报纸上的洞》教学课件(ppt)、轻音乐

  2.报纸若干

  活动过程:

   一、导入活动,引起兴趣。

  出示PPT,提问:这是什么?在哪里见过报纸?家里谁看报纸?

  出示带有洞洞的报纸,——咦,报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?

  二、欣赏、理解故事。

  师:今天我们就来听一个和洞洞有关的故事,故事的名字叫《报纸上的洞》。

  1.观察第2~3面,教师边播放幻灯片边讲述故事:

  师:这是苹果猪,他在干什么呢?(看来来往往的东西)孩子们马路上有什么东西是来来往往的?

  师:哦,苹果猪喜欢趴在窗口看风景,遇上过路的人,就热情地跟他们打招呼,说上几句。它在跟你们打招呼,你们也跟它打个招呼……

  2.观察第4~5面:

  师:这是丑小兔,她也喜欢趴在窗口看风景,可是遇上过路的人,她是怎么做的? 这是为什么?(丑小兔很胆小、害羞)你们有什么办法让丑小兔能看到别人自己却不被别人看到吗?

  师:苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。它会想什么办法?

  3.观察第6~7面:

  师:苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?

  师:通过这个洞洞,丑小兔都看到了什么?你觉得是什么?为什么?

  教师引导孩子充分发挥想象力去回答,在活动中孩子观察能力和语言表达能力也得到提高。

  4.观察读本后面的内容~结尾:

  师:报纸上的洞洞看到的风景真不错。为了看到更多的东西,丑小兔把报纸上的洞洞剪得很大了。透过大大的洞洞丑小兔看到了什么?

  教师播放幻灯片,让孩子们观察……然后共同分享看到的东西。

  教师和孩子共同浏览幻灯片,引导孩子关注看到的东西,感知人物数量的变化。

  师:你看现在丑小兔报纸上的洞洞越来越大了,终于有一天它的报纸没办法挡住自己的脸了。

  小结:透过报纸上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人们,她应该不需要报纸了。

  三、游戏“报纸上的洞洞排排队”

  师:你觉得哪一个洞洞是丑小兔一开始的洞洞?接着呢?

  四、说说自己的好朋友,知道大方、热情就能交到好朋友。

  师:丑小兔终于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你们有朋友吗?他是谁?

  师:朋友当然是越多越好,和老师拥抱一下交个朋友。

  小结:小朋友都很大方、热情,所以每个人都有很多好朋友。

  活动反思:

  “报纸上的洞”该绘本选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的兔子和猪为角色。故事中的丑小兔可爱又胆小,他对外面的事物充满好奇,渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线,巧妙地通过报纸上的洞洞的变化,一步步引领丑小兔从报纸后面走出来,大胆与人交往。故事通过丑小兔的心里变化告诉我们:只要大胆接纳别人,一切都没有什么可怕的。

  活动开始我先出示带有洞洞的报纸:报纸平时都是大人用来阅读的,今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?引起幼儿的好奇心。接着欣赏、理解故事 利用孩子对洞洞的好奇,一步一步引导他们阅读绘本。绘本前面部分:通过观察让幼儿看到苹果猪的大胆热情和刚开始时丑小兔的胆小害羞成鲜明的对比。重点引导幼儿观察苹果猪和丑小兔的表情。后部分:让幼儿通过观察提问看到,随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也越来越大,最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸。

  接着为了进一步让幼儿体会丑小兔从胆怯害羞到大胆与人交往的变化过程,设计了“报纸上的洞洞排排队”这个游戏。幼儿通过这个游戏进行了尝试体验。但小班第一学期孩子对“小的、大的、最大的”还不能理解,我讲解的也不太透彻科学性,这个游戏环节我觉得可以改变一下,用“洞洞变大”的游戏可能孩子会更感兴趣一点。

  最后“找朋友游戏”这个环节是根据故事内容而设计的 ,它既可以让故事的情节发展得比较完整,又可以满足幼儿的表演欲望,并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感,最终达到实现活动目标的目的。
不足:这个活动过程比较清晰,流程清楚,但整个环节我的语言不够精炼,时间拖得过长,在活动中的提问还可以深入一些,多让幼儿观察,大胆发言。

 

文章录入:实小附幼    责任编辑:实小附幼 
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