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中班绘本《太阳和小鱼》         ★★★
中班绘本《太阳和小鱼》
作者:瞿梅 文章来源:本站原创 点击数:1195 更新时间:2016-11-25 13:28:45

  设计意图:

  《太阳和小鱼》是情景阅读中班课程当中的一个内容,当然这个故事非常有趣,可是在成人的世界里它多少都有些荒诞。太阳怎么可能从天上掉到水里,人们又怎么可能想出这么多不靠谱的方式去救太阳。这一切在成人的世界当中,在真实的世界当中都不可能发生。可是孩子们却非常非常喜欢这样一个故事情节。从课堂中发现,孩子们最喜欢的,也是我们成人觉得最不可思议的就是,用炸药把太阳从水里炸到天空当中,可是太阳睁开了眼睛接着又回到了水里。在“太阳落水”时,引导幼儿观看视频,了解没有太阳的世界会是什么样的,从而知道太阳对于人们生活的重要意义。故事的结尾富有情趣,先将小鱼成功叫醒太阳的结果告诉幼儿,再引导幼儿猜测“他究竟用了什么方法”,鼓励幼儿们想出千奇百怪的情节,激发他们的想象,使活动的过程也更富有趣味。

  活动目标:

  1.理解故事,大胆猜测、讲述故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。

  2.在游戏情景中,清楚辨别方向,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  教学课件 、道具太阳、眼罩一个

  活动过程:

  一、阅读欣赏,理解故事情节

  师:还记得自己小时候的样子吗?(幼儿回答)

  师:请你们猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

  师:瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。引起兴趣欣赏故事(讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的图片)

  师:突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事?(幼儿看图讲述)

  师:太阳就这样沉到海底呼噜呼噜的睡着了,太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,一定得把太阳叫起来。

  观察图片,讲述故事

  出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述

  师:着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上去。我们来看看他们想了些什么办法,这些办法成功了吗?

  独立阅读,交流讨论。

  (翻阅图书相应页面)看看,如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?

  小结:太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。

  二、寻找太阳,体验游戏乐趣

  师:这时候,有一条灰色的小鱼正悄悄地像太阳游去。它打算呵太阳的痒痒。可是大海里一片漆黑,它需要你们的帮助。

  游戏:找太阳

  玩法:

  幼儿两人一组,一名幼儿做小鱼,蒙上眼睛寻找太阳;另一名幼儿准确表述方位词,指挥小鱼找太阳。

  三、自主阅读,完整欣赏故事(活动延伸)

  最后,故事里的小鱼是不是能顺利地找到太阳呢?我们一起继续看书。

  四、延伸部分

  师:孩子们让我们一起去找太阳吧。

  活动反思:

  《太阳和小鱼》是情景阅读中班课程当中的一个内容,当然这个故事非常有趣,可是在成人的世界里它多少都有些荒诞。太阳怎么可能从天上掉到水里,人们又怎么可能想出这么多不靠谱的方式去救太阳。这一切在成人的世界当中,在真实的世界当中都不可能发生。可是孩子们却非常非常喜欢这样一个故事情节活动开始,我就以聊天的方式,和幼儿聊聊童年时候是什么样子,随后让幼儿看看图片上的太阳,抛出疑问:“太阳小时侯是什么样子呢?”,一下子拉近了幼儿和故事当中太阳宝宝这一角色的距离。随着故事情节的发展,突然发生了意想不到的事情:太阳宝宝掉在河里了!没有太阳,人们的生活将会是怎样?对于中班幼儿来讲,这一话题既有一些生活经验积累也有一定的认知挑战,我请幼儿表达自己的观点,从幼儿现场回应内容(幼儿表达:没有太阳会很冷、就会没事情做、每天都是晚上了……)可以发现,幼儿对太阳功能有关的知识经验比较丰富。在“摸太阳”体验游戏中,在众多幼儿的指挥下,戴上眼罩的幼儿沿着笔直的路线走,轻而易举地摸到了太阳宝宝。可是也发现了问题在现场我没有讲清楚方位词,因为有一个镜面示范,正面示范,所以我没有把控好,我觉得情景阅读活动中强调学习内容的自然、合理整合,强调体验活动的适宜、适切,不能为了整合而整合,不能为了体验而体验,而忽视幼儿对作品中心的自主感知与理解。

文章录入:实小附幼    责任编辑:实小附幼 
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