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小班绘本《藏在哪里了》         ★★★
小班绘本《藏在哪里了》
作者:张雪芳 文章来源:本站原创 点击数:833 更新时间:2016-11-25 13:46:51

  活动意图:

  由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的表述不够完整以及对多幅图连贯性的观察与讲述存在一定的困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述,以促进幼儿语言表述能力的发展,实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。在活动中通过多种教学手法来帮助幼儿加深对作品中“藏在哪里了”的体验和理解。

  活动目标:

  1.根据动物的显著特征找出相应的动物。

  2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  3.体验捉迷藏游戏的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿已有玩过捉迷藏和石头、剪刀、布游戏的经验。

  2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1.师幼谈话。

  老师带来一首歌曲,我们一起来听一听。

  刚刚歌曲里唱了一个什么游戏?你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?我们一起来玩一下吧。

  2.导读封面。

  捉迷藏好玩吗?老师这儿有一本有关小动物们捉迷藏的书,你们想看吗?书的名字是《藏在哪里了》,看一看上面有哪两个小动物。今天森林里的小狐狸和小松鼠也想和他们的好朋友来玩捉迷藏的游戏,那谁会和它们一起捉迷藏呢?

  (二)观察绘本,解读绘本。

  1.观察PPT画面2-7页,感知故事开始部分。

  2. 自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。

  3. 结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。

  你找到了谁?它藏在哪里? 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?引导观察画面。

  (三)师幼游戏。

  捉迷藏真有趣呀,你们想不想再玩一玩?老师讲解游戏的玩法。

  小朋友们来扮演小狐狸,大家一起去相应的位置找小动物,找到之后要说出在哪儿找到他们的

  活动反思:

  玩是孩子们的天性是他们最喜欢的事情,捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,整个活动一直以 “藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,让孩子们兴趣很高。在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,发展幼儿的观察力和表达能力。在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,孩子们自然而然地运用了自身已有的相关知识经验。
  

文章录入:实小附幼    责任编辑:实小附幼 
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