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2016—2017学年度中二班班务总结         
2016—2017学年度中二班班务总结
作者:实小附幼 文章来源:本站原创 点击数:124 更新时间:2017-11-14 11:08:02
  我班本学期有一名幼儿转学,一名幼儿插班,现有40名幼儿。孩子们经过了一个学年的生活,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学年的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。

  一、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。

  1.本学期孩子们觉得自己长大的思想遇见强烈,于是我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。陈雨璇、刘明宇等大多数幼儿能够做老师的小帮手。本学期还进行了自主进餐,孩子们喝多少豆浆就倒多少,真正做到以他们为中心,嫣然成为生活的小主人。

  2.我班的丁子涵等幼儿是过敏性体质,经常感冒咳嗽;奚睿、夏依诺等幼儿长得瘦小,饭量也小;顾诗涵、钱浩宇等幼儿体质较差,吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时,对于体弱多病的幼儿,在生活上也给予较特殊的照顾,经常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们的冷暖,提醒他们多喝水。对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面经常与家长联系,另一方面在进餐、体育锻炼等环节积极配合保健医生多给予关心和指导。邹晓菡是新插班的幼儿,性格较内向,加上刚来到新环境不是很适应,导致集体活动的时候显得孤僻、也不愿意和其他小朋友玩,家长无比担忧。针对她的情况,我们热情、耐心地教育她,主动了解她的内心,我们积极做好家长工作,请家长放心将孩子交给我们,把他的点滴进步及时告诉家长,并提出下一步如何配合教育的建议,现在邹晓菡和开学初比,开朗了很多,也愿意和其他小朋友一起玩了。

  3.在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视幼儿的自主性,同时提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。本学期晨间活动我们改为混班活动,就是孩子可以自主选择喜欢的玩具玩,而不一定要跟着自己的老师后面玩。我们利用每天下午的集体活动时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,积极参与幼儿的活动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球揪尾巴,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。

  二、以幼儿生活为背景,预设、生成主题活动,实施课程整合。

  1.我园以“绘本阅读”为特色,重点探讨如何使幼儿学会阅读,而对于中班的孩子,由于年龄特点的限制,自己生成活动机会较少,主要还是要以教师引导为主,在充分调动幼儿园阅读兴趣的同时,根据幼儿的意向需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接找出好的绘本,生成内容来推动幼儿自主阅读。为此,我们选择在每天午睡前给孩子读睡前故事一到两篇,久而久之孩子们已经养成习惯每天中午上床后就安静等待睡前故事。每学期我们都会开展各种主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料,引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料,使探索活动更加丰富和深入。

  2.我们组织幼儿到各种功能室体验探索,拓展幼儿生活和学习的空间。在每次活动中,我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动,充分发挥参观活动的教育价值。如:体育活动室,我们请幼儿活动起来,体验运动的乐趣。所以在参观过程中,幼儿不仅观察、了解了各种有趣的器械,还拍拍、滚滚、坐坐又大又漂亮的健身球;在科学探索室的活动中,我们从与幼儿一起看各种标本,模型引发幼儿对科学的谈论,并请幼儿回家寻找有关的资料,经过家长的帮助,幼儿发现了科学的趣味,幼儿将自己为什么想去参观的想法用画画的方式写下来,最后由教师整理书写,每位幼儿签名或贴上自己的标记。对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体验。

  3.结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了糕点铺、科学魔法师、蓝精灵建筑师、小舞台等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。我们请幼儿收集各种各样的纸盒,为幼儿提供了长短、高低、大小不一的积木,引导幼儿用各种积木搭建高低长短不同的斜坡,观察比较建筑物,幼儿独立玩或结伴玩,兴趣很浓。幼儿深入的探索,既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

  4.重新认识环境的价值,让墙面说话。

  开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是作品栏或我们留出的一点空间。在《我们的节日》和《热闹的夏天》等主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里,他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的还是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。

  三、家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

  1.切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料,如:各种记录表、观察记录等,家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每周将活动内容上传到幼儿园网站也是我们与家长进行沟通的桥梁,在家长会上我们向家长推荐了幼儿园网站,家长很感兴趣,有些家长在网站上认真查看和记录了孩子的成长,有的家长及时反馈孩子的童言稚语,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

  2.积极争取家长资源,丰富主题活动。家长进课堂是我园的特色活动。我们请一些有专业特长的家长来到幼儿园和孩子们互动。孩子们学到了从幼儿园学不到的一些知识,也得到了其他家长们的一致好评。

  3.组织亲子活动,拉近家园距离,增进亲子感情。在端午节的时候,我们借助节目表演邀请家长来园,并进行了一系列亲子游戏。家长和孩子一起在舞台上随着热烈欢快的乐曲做游戏、每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐。缪陈羽等家长都说,每次开展这样的活动都觉得时间实在是过的太快了。

  四、存在的问题

  1.个别幼儿挑食,有的不爱吃肉,有的不吃蔬菜,还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。

  2.在学习习惯上,有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够响亮等。

  3.不少幼儿阅读习惯差,不爱护图书,图书破损较严重,进入大班要加强阅读习惯的培养。
信息录入:大二班    责任编辑:实小附幼 
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