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    热烈祝贺我园王亚、励健、刘芳3位教师在2012年市学前教育论文评比中分别获得一、二、三等奖。  [实小附幼  2013年2月5日]        
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2018—2019学年度第一学期教科研工作总结           
2018—2019学年度第一学期教科研工作总结
作者:实小附幼 文章来源:本站原创 点击数:86 更新时间:2019-3-15 10:08:38

  本学期,我园以《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,积极推进课程游戏化建设,探索、创新适合本园的园本教研形式,进一步提高教师队伍素养,促进保教质量再上新台阶。在过去的一学期中,我们围绕学期初制定的教研计划,按步实施各层各类教研活动,圆满完成了计划内容,现从以下几方面进行总结。

  一、打造新时代教师队伍

  1.分层培养,让教师队伍成长更具实效

  本学期,我们梳理了现有教师的数量、专业、职称、参加幼教工作年限,分出青年教师、成长型教师、骨干型教师,并依据各层次教师的特点进行培养。青年教师以观摩学习为主要培养手段,鼓励他们多问、多议、多看,拓宽眼界,迅速成长,如:新教师亮相课、新教师才艺展等;成长型教师以实践操作为主,帮助教师在实操中不断打磨与教育观念相吻合的教育策略,如青年教师同课异构、优秀课送教活动等;骨干型教师则以讲座、培训、评议为主,带领整个教师队伍科学、规范的成长。

  2.骨干领读,搭建进阶阅读学习平台

  本学期,我园开展以园名师班为首的领读小组,确定了进阶阅读书目《社会学视野下的师幼互动》以及《学前课程与幸福童年》,领读小组先完成自主阅读,确定各自的领读章节,制作章节要点PPT或海报,利用周三的业务学习时间,图文并茂像老师们介绍自己的阅读感悟以及阅读建议,搭建阅读反思、分享交流、专业指导为一体的学习空间。

  3.活动展示,激发教师成长激情

  本学期,为了提高教师的业务素养,促进教师专业成长,我们以各类活动评比、展示、交流为契机,激发教师荣誉感。如:班级区域开放观摩活动、班级区域管理经验交流活动、阅读环境评比活动、户外游戏活动案例分享、、“迎国庆”主题绘画比赛、建构选拔赛等活动,让老师们在活动中提升自主学习积极性。

  二、课程审议,让课程游戏化建设深入开展

  本学期,我园针对课程审议进行了系列研训活动,主要从审议幼儿园一日生活时间安排、审议室内外环境、审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动策略等五个方面入手。

  (1)审议幼儿园一日生活时间安排

  相对于以往的弹性作息时间,本学期继续优化时间安排表,给予幼儿、教师更大自主权,幼儿作息活动时间以大块时间进行划分,不再统一用餐时间,幼儿游戏活动时间、户外活动时间也大大增加许多。

  (2)审议室内外环境

  本学期,我们从文化环境、区域环境、户外环境着手进行审议,将无用、无意义的装饰去除,结合我园阅读文化特色,营造温馨、实用的校园阅读文环境;区域环境中我们对布置结构重新进行规划,确保桌椅、区域、活动空间合理利用;户外环境上为了方便幼儿游戏,充分享受游戏乐趣,我们将户外场地按功能性区分,幼儿按照自己的需求选择活动项目,每个功能性区域专人负责,及时更新活动材料,保证每天游戏活动的正常开展。

  (3)审议课程内容

  本学期我园继续在“幼儿园综合活动课程”的审议实施基础上,结合课程游戏化研究中园本课程的开发利用,和我园绘本阅读特色,将继续中国传统文化特色课程的开发,以传统节日微主题开发为切入点,如“中秋节”、“年”的微主题,挖掘其丰富资源,在不断审议和改造过程中梳理资源类型,逐步融入到幼儿一日生活当中。

  幼儿园一日活动皆课程,除了以往的教学活动审议,我们还将区域游戏、晨间谈话、午睡故事、游戏材料等幼儿一日活动的所有环节都纳入了审议范围,利用每周二中午时间,采取先集体备课再回到个体反思的研讨方式,对各环节进行深入研究。其具体操作方法是在每个主题实施前,由教研组长负责组织,以年级组为合作单位分组进行课程审议。当主题实施结束后,我们会回顾总结上一主题,将教学实践中好的经验与做法、问题等总结出来,做好主题与主题间的衔接沟通。课程审议的形式上,我们采用的方式方法以班际审议为主,更多地借助年级组之间的群体力量,即交互式的现场观摩开展反思研讨活动,如班级区域开放观摩活动;中大班年级组进行课程审议时,我们组织其它教研组教师进行现场观摩等,既实现教育资源的共享,又达到互相交流、互相学习的目的。

  (4)审议课程资源

  我园建立了幼儿园资源库。资源库分电子资源库、实物资源库、社会资源、人力资源等,电子资源库以多媒体教材、各类资源为主,方便园内教师共享方案、计划、课例;实物资源库以教辅材料为主,虚实结合,为幼儿园课程的开展保驾护航。社会资源如城中市民活动中心科技馆、邮电局、文峰超市等;人力资源有专家、家长和有关的社会人员,这些资源的开放有力的弥补了幼儿园园内课程资源的不足,为幼儿园课程提供了有力的支持和保证。

  三、园本特色建设

  目前我园的特色阅读课程正在逐步完善和跟进,本学期我们组织骨干教师挖掘有价值的绘本进行试教,开展传统文化节日微主题活动,形成实小附幼园本中国传统文化特色课程;创建各具特色的阅读区域,打造公共阅读环境,让幼儿无时无刻沉浸在阅读的氛围之中;本学期我园面向全市开展了“阅读 遇见美好”阅读展示活动,打造了具有阅读特色的校园环境,两节阅读课的展示以及“阅读 遇见美好”沙龙活动,进一步凸显“幸福阅读”的特色,得到了与会领导、同仁的一致好评。此外,我们还打造了实小附幼幸福图书馆、家庭阅读角评选、亲子阅读档案等活动,进一步促进家庭亲子阅读的常态化开展。

  四、检查制度,夯实各项管理工作

  1.设立园长检查制度,每天一位园长巡视检查,查看弹性制度下教师开展幼儿一日活动的情况,保障每天2小时游戏活动、1小时户外活动时间,认真做好保教工作。

  2.每月一次的案头检查工作,成立教研检查小组,定期查看教师备课情况、游戏记录情况、观察记录情况、班主任工作日记等书面记录。同时分管园长深入各年级组,及时了解了教师制订计划、组织教学活动、游戏活动等情况,提高课程实施的有效性。

  3.园长、业务园长、教研组长定期、不定期地深入教学第一线听取随堂课,及时与教师进行意见交换,商讨可行的改进措施,把好教学设计及组织实施关,确保集体教学的实效性。

  五、扎实课题研究,提高科研实效水平

  市级课题《全民阅读背景下合作式亲子阅读的实践研究》。课题组核心成员根据课题研究的要求及步骤切实开展课题研究工作,根据课题进度制定计划,定期召开了课题研讨会,将研究与日常教学紧密结合,目前已经做好的第二阶段的总结工作和资料的收集工作。

  六、取得的成绩

  1.舞台剧《蜕变》荣获海陵区幼儿园教师才艺大赛一等奖。

  2.李霞的课件《惊蛰》荣获2018年“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛二等奖、泰州市多媒体教学软件一等奖;严安、王洁、陆颖参加了泰州市“2018年新媒体新技术教学应用研讨创新课堂实践观摩”比赛,作品被推送到省参评。

  3.教师积极参加省师陶杯、省行知杯、省优秀幼儿教育、省五四青年杯等各类论文评比活动,共有54篇论文获奖,其中王洁、王晓彤荣获“行知杯”论文评比一等奖,刘芳荣获江苏省优秀幼儿教育论文评比二等奖,李霞、张雪芳、瞿梅、王洁等教师七篇论文分别发表在《好家长》《读与写》等期刊上。

信息录入:小二班    责任编辑:实小附幼 
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